激励学生时应以积极、肯定的方式代替偏见、否定的方式。

代币制应用的学生年纪愈大，效果愈好。

判断题代币制应用的学生年纪愈大，效果愈好。

不实的表扬，还会让孩子迷失自我、爱慕虚荣，一旦遇到挫折或失败，往往会走向自卑甚至自毁的极端。

判断题不实的表扬，还会让孩子迷失自我、爱慕虚荣，一旦遇到挫折或失败，往往会走向自卑甚至自毁的极端。

赞美有助于学生“长善救失”。

判断题赞美有助于学生“长善救失”。