课程改革是教育系统内部的事，外部人员参与与否并不会影响改革效果。

多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。

判断题多主体参与评价可以使教师全面地了解学生。

质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

判断题质性评价很难与量化评价结合起来应用，因为质性评价方法是对学生品德、情感、态度和价值观的评价，不能量化。

在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。

判断题在目标游离评价模式中，教师的主观因素不会影响评价效果。