（）类型为主的学生情绪较稳定，不易外露，耐受力强，体育学习踏实，但灵活性不高，学习有惰性、缺乏主动性。

（）不属于体育待优生的教学注意事项。A.提高体育待优生对学习体育重要性的认识B.增强体育待优生学习体育的自信心...

单项选择题（）不属于体育待优生的教学注意事项。

运动能力知觉强的学生有着较适中的（），而运动能力知觉低的学生的总（）明显要高。A.焦虑水平B.自信心C.身体自...

单项选择题运动能力知觉强的学生有着较适中的（），而运动能力知觉低的学生的总（）明显要高。

（）不属于智力的结构要素。A.观察力B.记忆C.思维D.兴趣

单项选择题（）不属于智力的结构要素。