小学儿童的同伴交往开始分为友谊关系和同伴团体两方面。

主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

判断题主体取向的评价认为课程评价是评价者与被评价者、教师与学生共同建构意义的过程。

新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。

判断题新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。

课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。

判断题课程标准为教材的具体要求及深度、编写者、教师教学及学业评价留下了创造空间。