能力归因比努力归因更能让人产生自我价值感。

对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境，给予他们积极的反馈，避免失败感，提高效能，从而提高他们的学习兴趣。

判断题对于避免失败的学生应安排竞争性小的环境，给予他们积极的反馈，避免失败感，提高效能，从而提高他们的学习兴趣。

班杜拉研究显示高水平的情绪唤醒能够提供自我效能感。

判断题班杜拉研究显示高水平的情绪唤醒能够提供自我效能感。

动机最佳水平与任务的难度成正比。

判断题动机最佳水平与任务的难度成正比。