“身教重于言教”是替代性强化的作用在教育实践中的表现。

学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。

判断题学习者如果把学习成败归因于自身内在因素，则学习结果不会对其自我意象产生影响。

观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。

判断题观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。

将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。

判断题将学习失败归因于自己的能力不足，会提高学习的积极性。