慕课中如何使用练习活动的评价结果，也会反过来影响评价活动的类型和频率。

慕课以掌握学习理论为基本理念，所以其单元测验往往设置为多次尝试。

判断题慕课以掌握学习理论为基本理念，所以其单元测验往往设置为多次尝试。

在同伴互评的过程中，批改作业的一方，可以从对方身上取长补短，完善自己的知识，而提供作业的一方不会受益。

判断题在同伴互评的过程中，批改作业的一方，可以从对方身上取长补短，完善自己的知识，而提供作业的一方不会受益。

根据练习目的的不同，在慕课中可以开展两类练习活动：“促进提高”和“考核学习效果”。

判断题根据练习目的的不同，在慕课中可以开展两类练习活动：“促进提高”和“考核学习效果”。