性格是可以短期形成的心理特征，很大程度影响着学生在学习上主观能动性的发挥。

学习风格的类型包括对学习时间的偏爱，对感知觉通道的偏爱等等。

判断题学习风格的类型包括对学习时间的偏爱，对感知觉通道的偏爱等等。

学习风格是个人收集、理解、组织和思考信息时所偏好的方式和特点。

判断题学习风格是个人收集、理解、组织和思考信息时所偏好的方式和特点。

对一般的认知能力高的学生，教师可以不提出更高的要求，完成更高水平的任务。

判断题对一般的认知能力高的学生，教师可以不提出更高的要求，完成更高水平的任务。