单项选择题
A.教师不予讲解，而是把这个问题留给学生，让他们课下查资料，自己探究找出答案 B.教师提问几个学习成绩好的学生，让他们分析，其他学生认真听，教师再予以评价和补充 C.教师提示学生从自然因素和历史因素去分析，然后让学生分析思考也可自由讨论，最后由学生发言，教师评价总结 D.教师从自然因素和历史因素两大方面详细讲解，学生积极理解，认真记笔记
在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。A.用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，...
单项选择题在导入新课时，为了能让学生体会到当时真实的情境，下列哪种方式最好（）。
A.用大屏幕展示改革开放前后的几张照片，让学生分析他们在服饰、表情上的不同，然后教师揭示变化的原因——改革开放 B.播放春天的故事这首歌曲，由此激趣，进入新课 C.播放纪录片《邓小平南巡讲话》，然后教师提出一些与本课相关的问题，由此进入新课 D.在大屏幕上列出一些有关本课学习内容的问题，让知道的学生讲给大家听，教师补充并进入新课
为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。A.根据小组的汇报结...
单项选择题为了对案例分析活动中每个小组学生的表现进行评价，您认为刘老师采取下面哪种方法最合适？（）。
A.根据小组的汇报结果对整个小组进行评价，对个人不进行评价，小组成绩即为小组学生成绩 B.根据小组成员在小组讨论中的参与度进行评价 C.对小组中每个成员的表现进行分别评价，不对小组进行评价 D.依据学生所在小组的汇报以及学生在小组中的参与度分别对小组和个人进行评价
刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。A.贴近生活激发学生解决问...
单项选择题刘老师创设上述两个案例情景，激发学生积极思考讨论。下列不属于此情景创设目的的是（）。
A.贴近生活激发学生解决问题的兴趣 B.创设真实问题情景，激发师生互动 C.有利于所学知识的迁移运用，以便深入理解 D.培养学生的言语表达能力
