当我们判断一个人的道德面貌时，不能根据他能背诵多少道德的戒律和格言，也不能根据他自诩怀抱多么纯正高尚的道德动机，而只能根据他的实际行为。这说明了道德具有（）。

教师职业道德的功能是多方面的，其中（）不属于教师职业道德的最基本功能。A.调节功能B.教育功能C.示范功能D....

单项选择题教师职业道德的功能是多方面的，其中（）不属于教师职业道德的最基本功能。

教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”是在教师职业生涯设计的（）。A.适应阶段B.教师成长的徘...

单项选择题教师在教学业绩上提高不明显，出现心理学上的“高原现象”是在教师职业生涯设计的（）。

弗朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是（）。A.关注自我B.关注学生C.关注生存D.关...

单项选择题弗朗斯·富勒认为教师专业成长经历了四个阶段，其中最成熟的阶段是（）。