课程与教学目标的（）的分解，是师生行动的依据。布卢姆长期从事教学目标研究，他把教学目标分成三个方面，即“认知领域”、“（）”和“技能领域”。

论述软性环境因素在校本课程开发中的作用。

问答题论述软性环境因素在校本课程开发中的作用。

试述课程内容组织的原则。

问答题试述课程内容组织的原则。

简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。

问答题简述行为取向课程与教学目标的功能及其设计的步骤。