（）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

填空题知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

在直观基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）

填空题在直观基础上自发进行的一种低级的概括形式是（）

在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（）

填空题在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的（）