问答题
幼儿的两种解决方法反映了学前儿童加减运算概念发展的不同水平。一粒一粒地从1数到7，是动作水平的加减，而把3粒放在一边，其......
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试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。
问答题试述在学前儿童数学教育实践中如何贯彻“重视个别差异”的原则。
举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。
问答题举例说明如何在数学教育活动中进行形成性评价。
学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？
问答题学前儿童认识空间方位的顺序有什么特点？为什么会出现这种特点？
