直观是知识把握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点，因此，无论在什么情况下，教学都必须从直观开始。

教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。

判断题教师启发学生进行自觉概括的最常用方法是鼓励学生背结论。

实物直观一般比模象直观教学效果好。

判断题实物直观一般比模象直观教学效果好。

建构主义认为教学就是知识的传递。

判断题建构主义认为教学就是知识的传递。