单项选择题
A.表现性B.审美性C.人文性D.实践性
《惊愕交响曲》的导入：教师现场小提琴演奏第二乐章中的主题旋律：①谈谈这段旋律带给自己的感受。②抓住学生在最后...
单项选择题《惊愕交响曲》的导入：教师现场小提琴演奏第二乐章中的主题旋律：①谈谈这段旋律带给自己的感受。②抓住学生在最后一个重音所“被吓到”的印象，点出课题。这一导入，教师采用的是（）的导入。
A.感性直观的演示法B.情境创设C.层层铺垫，富有启发性D.以相关文化为切入点
“运用人声、乐器声或其他音源模仿或表现自然界或生活中的声音”是创造教学中（）的内容。A.运用线条、色块、图形记...
单项选择题“运用人声、乐器声或其他音源模仿或表现自然界或生活中的声音”是创造教学中（）的内容。
A.运用线条、色块、图形记录音乐B.培养创造力C.探索音响与音乐D.创造实践
歌唱时手拍击节奏、脚踏稳定节拍，其目的主要是为（）。A.训练动作的协调感B.培养学生的专注力C.多声部音乐学...
单项选择题歌唱时手拍击节奏、脚踏稳定节拍，其目的主要是为（）。
A.训练动作的协调感B.培养学生的专注力C.多声部音乐学习做准备D.提高学生对音乐学习的兴趣
