17世纪至19世纪末、20世纪初，是教育研究多样化时期。

教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。

判断题教育研究最原始的、最基本的意义是能够用来解决教育实践问题。

实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。

判断题实验研究方法根据控制程度的不同可以分为实验室观察与自然观察。

教育研究形成独立学科是在20世纪。

判断题教育研究形成独立学科是在20世纪。