培训过程就是知识和技能的认识过程。

培训师在进行课程内容选择与设计时，应把一本书从头讲到尾。

判断题培训师在进行课程内容选择与设计时，应把一本书从头讲到尾。

培训师在进行课程内容选择与设计时，应做加法。

判断题培训师在进行课程内容选择与设计时，应做加法。

成人培训的求知性很强，目的性不强。

判断题成人培训的求知性很强，目的性不强。