听课应从单一听教师的“（）”，变为同时看学生的“（）”，做到既听又看，听看结合，注重观察。

素质教育观下的课堂教学，需要的是完整的（）。

填空题素质教育观下的课堂教学，需要的是完整的（）。

“达到认知目标”的课（）是好课。

填空题“达到认知目标”的课（）是好课。

“没有问题的课”是真正（）的课。

填空题“没有问题的课”是真正（）的课。