武断违背了意志品质的果断性。

与注意的稳定性相反的是注意的动摇。

判断题与注意的稳定性相反的是注意的动摇。

感知动作思维只在儿童身上体现。

判断题感知动作思维只在儿童身上体现。

因材施教体现的是教师劳动特点的创造性。

判断题因材施教体现的是教师劳动特点的创造性。