“空间与图形”的内容主要涉及现实世界中的物体、几何体和平面图形的（）、（）、（）及其变换，它是人们更好地认识和描述生活空间，并进行交流的重要工具。

义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

填空题义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都能获得（）的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、（）和合作者。

填空题数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（）、（）和合作者。

课程标准中增加的内容主要包括：（）的有关知识，（）的有关内容（如位置与变换），（），（）的初步应用等。

填空题课程标准中增加的内容主要包括：（）的有关知识，（）的有关内容（如位置与变换），（），（）的初步应用等。