小学阶段，体育课以体育游戏为主要教学方式，激发学生对体育运动的兴趣。

小学阶段的体育要体现趣味化，初中阶段的体育要体现多样化，高中阶段的体育要体现专项化的特点。

判断题小学阶段的体育要体现趣味化，初中阶段的体育要体现多样化，高中阶段的体育要体现专项化的特点。

微课具有教学时间长、教学内容多、资源容量多的特点。

判断题微课具有教学时间长、教学内容多、资源容量多的特点。

游戏有竞争、合作、表现等多种类型，但更偏重于竞争。

判断题游戏有竞争、合作、表现等多种类型，但更偏重于竞争。