皮连生将认知目标分为3类：陈述性知识，智慧技能和认知策略。

美国心理学家布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。

判断题美国心理学家布鲁姆将认知领域的教学目标分为知识、领会、运用、分析、综合和评价。

皮连生将广义的教学过程概括为六个环节：陈述目标、分析任务、确定学生的原有水平、课堂教学活动设计、师生的相互作用...

判断题皮连生将广义的教学过程概括为六个环节：陈述目标、分析任务、确定学生的原有水平、课堂教学活动设计、师生的相互作用过程和教学评价。

教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因。

判断题教师指导学生进行归因时应引导大学生对自己的成败做有利的归因，即对成败做有利于今后的学习和适应的归因。