文学作品阅读的评价，着重考察学生（）、（）、（）的水平，对学生独特的感受和体验应加以鼓励。第三、第四学段，可通过考察学生对（）、（）、（）的领悟程度，以及自己的（），来评价学生初步鉴赏文学作品的水平。

略读的评价，重在考察学生能否把握（）。浏览的评价，重在考察学生能否（）。

填空题略读的评价，重在考察学生能否把握（）。浏览的评价，重在考察学生能否（）。

精读的评价，重点评价学生（），要重视评价学生的（）。第四学段侧重考察（）、（）、（）等方面的情况，以及读懂（）...

填空题精读的评价，重点评价学生（），要重视评价学生的（）。第四学段侧重考察（）、（）、（）等方面的情况，以及读懂（）的能力。

默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。

填空题默读的评价，应从学生默读的（）、（）、（）等方面进行综合考察。