只要把学习的时间交给学生，让学生自己学习，就是以自主学习为中心的课堂教学。

教学的重点与难点是彼此独立的。

判断题教学的重点与难点是彼此独立的。

“情感与态度目标”是可以预设的。

判断题“情感与态度目标”是可以预设的。

掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。

判断题掌握、了解、理解是过程性目标的行为动词。