教学的普遍性目标取向的三个特点是：抽象性、概括性、规范性。（）

教学目标是教育目的的下位概念。（）

判断题教学目标是教育目的的下位概念。（）

在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。A.复习B.思考C.总结D.运用

单项选择题在学习间接知识时一般要经过四个阶段，即“感知——理解——巩固——（）”。

在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。A.知识技能B.过程方法C.情感态度价值D.道德教育

单项选择题在“三维”教学目标中，（）是有效教学活动的核心目标。