备课时，专家教师表现出一定的预见性。

专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。

判断题专家教师指导很多课堂规则是可以通过练习和反馈来习得的，是一种可以习得的技能。

对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

判断题对知识有浓厚兴趣的学生并不怎么关注教师的热情程度。

行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。

判断题行动研究旨在探索普遍法则的研究，不着眼具体的教学实践改进。