玩转了白板，就可以实现有效教学。

评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。

判断题评价白板+一对一环境的教学，发现利用白板进行交互有所减弱，因为一对一环境为每个学生都创造了交互的条件。

白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。

判断题白板可以和新媒体、新技术有机整合，创造出更多的教学式样。

学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。

判断题学生也可以作为评价主体，对教师应用白板进行教学的情况进行评价。