小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。

柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比

判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。

判断题研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。

柯尔伯格将道德判断分为（）。A.前习俗水平B.服从水平C.习俗水平D.观念水平E.后习俗水平

多项选择题柯尔伯格将道德判断分为（）。