单项选择题
A.道德认知水平的提高 B.道德行为习惯的养成 C.道德动机的激发 D.道德动机与道德行为的稳固联系
某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处...
单项选择题某儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（）
A.他律阶段 B.前习俗阶段 C.自律阶段 D.寻求认可取向阶段
在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A.学前阶段B.小学阶段C.初中阶段D.高中阶段
单项选择题在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。
A.学前阶段 B.小学阶段 C.初中阶段 D.高中阶段
20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）A...
单项选择题20世纪30年代对儿童的道德判断进行系统研究，提出儿童的道德判断是一个从他律到自律的发展过程的心理学家是（）
A.柯尔伯格 B.加涅 C.皮亚杰 D.布鲁纳
