（）是主体通过对直接感知到的教学材料的表层意义、表面特征进行加工，从而形成对有关事物的具体的、特殊的、感性的认识的加工过程。

知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。

填空题知识学习主要是学生对知识的内在加工过程，这一过程包括（）、知识保持和知识提取三个阶段。

（）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

填空题（）是理解科学知识的起点，是学生由不知到知的开端，是知识获得的首要环节。

知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。

填空题知识直观的感知规律：强度律、差异律、（）、组合律。