课程类型是指第二语言教学的课程类型的总的范围，而不是指某一种教学类型或某一个具体教学单位的课程设计中必须包括的课程类型。

课堂教学的最高目标是使学生能够正确地运用目的语进行交际。

判断题课堂教学的最高目标是使学生能够正确地运用目的语进行交际。

简化字成为标准字形。

判断题简化字成为标准字形。

不同汉字的使用频率相差悬殊。

判断题不同汉字的使用频率相差悬殊。