品德的价值内化程度高于态度。

任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。

判断题任务分析是指将教学目标逐级细化为各种子目标的过程。

10-12岁儿童，道德发展处于可逆阶段。

判断题10-12岁儿童，道德发展处于可逆阶段。

惩罚不等于负强化。

判断题惩罚不等于负强化。