课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类，行为人的动机以及对整个班级的影响。

教师给学生的永远是知识。

判断题教师给学生的永远是知识。

课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。

判断题课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。

课堂问题行为消极影响是干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展。

判断题课堂问题行为消极影响是干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展。