课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。

课堂问题行为消极影响是干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展。

判断题课堂问题行为消极影响是干扰教学活动，干扰其他学生的学习和发展。

课堂问题行为具有普遍性。

判断题课堂问题行为具有普遍性。

课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和全班学生的问题行为。

判断题课堂问题行为按照出现问题行为的主体数量，可分为个别学生的问题行为、群体学生的问题行为和全班学生的问题行为。