对教材的单元进行整体取舍是微观层次的教材取舍或调整。

有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能，但不是课本所提供的内容，所以不能称之为教材。

判断题有的材料虽然有利于学习者增长知识或发展技能，但不是课本所提供的内容，所以不能称之为教材。

目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特...

判断题目前，在英语教材的编写上，人们往往考虑以某种教学思想和教学法为唯一的指导思想，不太考虑学生的需要和不同学生的特点，多以任务型教学大纲为指导进行英语教材的编写。

教材编写者雅需对自己编写的教材的使用情况进行不断的跟踪分析和评价。

判断题教材编写者雅需对自己编写的教材的使用情况进行不断的跟踪分析和评价。