新的课程观认为课程是教材、教师、学生、（）四个因素的整合。

讲授法和启发式教学方法（）矛盾和互相排斥。

填空题讲授法和启发式教学方法（）矛盾和互相排斥。

（）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。

填空题（）不仅可以让教师更好地了解学生的思想情感，也是教师向学生学习的重要途径。

在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。

填空题在教学过程中，教师的观察是获得（）的渠道，也是使师生展开对话的基础。