课堂教学情境对教学活动及个体发展所产生的一切影响，都是通过自身的功能表现出来的。

课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类，行为人的动机以及对整个班级的影响。

判断题课堂问题行为的处理，应考虑到行为的种类，行为人的动机以及对整个班级的影响。

教师给学生的永远是知识。

判断题教师给学生的永远是知识。

课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。

判断题课堂问题行为产生的原因教师、学生、环境。