前苏联教育家赞可夫提出：“没有个人的思考，没有对自己经验寻根究底的精神，提高教学水平是不可思议的。”这正是强调成为名师的行为机制中的（）

A、怎样看问题和障碍
B、怎样解决问题
C、怎样规避问题
D、怎样发现正向资源

A、纸笔练习
B、身体运动
C、接触练习
D、阅读练习

A、心理发展没有显著变化
B、心理迅速发展并直达成熟
C、身心稳定发展
D、身心发展迅速而不平衡