教师指导学生阅读《春秋》时，提及这是一部编年体史书，并让学生举例同是编年体的其他史书，以下回答符合要求的是（）。

A.手指不可屈伸，弗之怠。（《送东阳马生序》）
B.问女何所思，问女何所忆。（《木兰诗》）
C.始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。（《满井游记》）
D.遂率子孙荷担者三夫。（《愚公移山》）

A.以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？（《愚公移山》）（其：在“如……何”前加强反问语气，“把……怎么样”）
B.其真不知马也。（《马说》）（其：加强揣测语气，相当于“恐怕”“大概”“原来是”）
C.其言兹若人之俦乎？（《五柳先生传》）（其：代作者自己，第一人称）
D.亦不详其姓字。（《五柳先生传》）（其：“他的”）

A.少时，一狼径去，其一犬坐于前。（《狼》）
B.香远益清，亭亭净植。（《爱莲说》）
C.潭西南而望，斗折蛇行。（《小石潭记》）
D.闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。（《核舟记》）