教师根据课堂上课的表现而展开的目标是（），它形成于问题解决过程中。

A.首因效应
B.晕轮效应
C.推理定势
D.态度定势

A.教师设置教学目标时应注重“跳一跳，摘桃子”
B.教师应该先进行教学，教学应走在儿童发展前面
C.教师应先确立儿童已经达到的水平和儿童可能达到的水平
D.教师应帮助儿童分清自己所扮演的角色之间的区别

A.社会抑制
B.社会情化
C.社会助长
D.社会干扰