18世纪，（）进一步设计和完善了班级授课制的理论。

A.与阅读材料相关的背景知识
B.学生对材料框架结构的把握程度和推理能力
C.学生对阅读过程的监控能力和自动调整能力
D.阅读光线

A.小组的规模和构成
B.教导主任的参与
C.交流的信息流动模式与座位安排
D.小组领导的方式等

A.鼓励学生自由表达自己的感情，以确定帮助的情景
B.鼓励学生自己来界定和探索问题
C.让学生自由讨论问题，形成白己的观点
D.学生自行计划和抉择初步的决定
E.支持学生整合知识并付诸行动