培养学生的审美感受力，就是要在美育中培养人的（）。

A.少儿审美态度的萌芽
B.少儿的审美知觉的萌芽
C.少儿的审美趣味的萌芽
D.少儿审美想像的萌芽
E.少儿审美直觉的萌芽

A.人在形态学意义上是有缺陷的
B.人在世界上比许多动物都难以生存
C.人自身包含了巨大发展的可能性
D.人的感官并不指向某一特定的对象
E.人的器官没有狭隘地指向某个特定的对象，因此人能够发展自己

A.审美知觉的萌芽
B.审美想像的萌芽
C.审美态度的萌芽
D.审美趣味的萌芽