“师者，所以传道授业解惑也”，这说明教师的中心角色是（）。A.道德模范B.知识的传播者C.

单项选择题

下图所示课程结构属于（）

A.相关课程
B.融合课程
C.核心课程
D.经验中心课程

单项选择题

某班主任利用班会课时间组织学生对“摔倒老人该不该扶”的问题进行探讨，让学生畅所欲言，表达自己的看法，还组织大家辨析各种观点意见，并引导学生自愿选择符合道德原则的价值观念，这种德育方法是（）

A.群体约定
B.说服教育
C.价值澄清
D.榜样激励

单项选择题

某班主任在自己所带领的班级中能做到“说话有人听，做事有人跟”，他所订立的规矩班上学生都能自觉遵守，这说明他在本班学生中具备较高的（）。

A.亲和力
B.凝聚力
C.号召力
D.感染力

单项选择题

在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这是（）

A.集体凝聚
B.从众
C.纪律约束
D.投射

单项选择题

某学生总是认为自己手上不干净，反复洗手，有时出门了总是怀疑自己没锁门，不得不返回检查，这是哪种心理障碍的表现（）

A.恐怖症
B.强迫症
C.抑郁症
D.焦虑症

单项选择题

最有积极性和建设性意义的防御机制是（）。

A.退行
B.文饰
C.升华
D.压抑

单项选择题

某教师固执地认为文科成绩好的学生一定是文静听话的，而活泼好动的一定是理科成绩好的学生，这是一种（）

A.近因效应
B.刻板印象
C.首因效应
D.晕轮效应

单项选择题

放暑假后，周周的许多同学都去国外旅游，于是周周也向父母提出想去国外旅游一趟。像周周这样的孩子，其意志品质往往缺乏（）。

A.自觉性
B.果断性
C.坚韧性
D.自制性

单项选择题

父母给小李100元让其自由支配，小李既想用这100元买一件新衣服，又想将这笔钱拿来看电影，这时他面临的冲突属于（）

A.双趋式冲突
B.双避式冲突
C.趋避式冲突
D.多重趋避式冲突

单项选择题

人和动物一旦对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应．这种现象被称（）。

A.刺激的获得
B.刺激的消退
C.刺激的分化
D.刺激的泛化

单项选择题

按照学生的能力或学习成绩不同，将其分为水平不同的组进行教学的教学组织形式是（）。

A.分组教学制
B.个别教学制
C.班级授课制
D.导生制

单项选择题

《中华人民共和国教师法》，国家（）非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。

A.鼓励
B.不主张
C.禁止
D.不反对

单项选择题

最基本、最常用、最传统的一种板书形式是（）

A.综合式板书
B.表格式板书
C.图文式板书
D.纲目式板书

单项选择题

讲授法可分为三种。其中（）是指教师向学生描绘学习对象，介绍学习材料，叙述事物产生变化过程的方式。

A.讲读
B.讲述
C.讲解
D.讲演

单项选择题

教师在课程上不断提供正例、反例，最主要的目的是（）

A.培养学生的观察能力
B.提高学生的概括能力
C.让学生充分参与直观过程
D.让学生把握概念的本质特征

单项选择题

下列哪一项属于结构良好的问题（）

A.如何求一个已知半径的圆的周长
B.如何培养学生的创新意识
C.如何评价“罗斯福新政”
D.如何保持物种的优良特性

单项选择题

布卢姆将认知领域的教学目标分为6个层次．将这些目标层次由简到繁排序正确的是（）。
①应用
②分析
③领会
④综合
⑤识记
⑥评价

A.③⑤②①④⑥
B.⑤③①②④⑥
C.③①②⑤⑥④
D.⑤④①③⑥②

单项选择题

皮亚杰认为，（）是主体把新的刺激整合到原有图式中，使原有图式丰富和扩大的过程。

A.同化
B.平衡
C.顺应
D.整合

单项选择题

初中生小何不小心将教室门踢坏，班主任刘老师当众对小何粗暴地进行言语辱骂，影响十分恶劣。刘老师主要侵犯了小何的（）

A.生命健康权
B.人身自由权
C.受教育权
D.人格尊严权

单项选择题

教师备课时应完成的工作不包括（）

A.充分了解学生
B.研究教学内容
C.选择教学方法
D.组织课外辅导

“师者，所以传道授业解惑也”，这说明教师的中心角色是（）。

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