按照归因理论，“努力”属于（）因素.A.内部-可控B.内部-不可控C.外部-可控D.外部-

单项选择题

我国当前教育改革的核心是（）

A.教学手段
B.教学方法
C.课程
D.管理体制

单项选择题

根据皮亚杰的道德认知发展理论，以下属于中学生对惩罚的看法是（）

A．犯了过错被成人惩罚是理所当然的
B．所犯错误的内容与惩罚的性质可以无关
C．最严厉的惩罚是最有效的
D．有效的惩罚应该是报应性惩罚

单项选择题

在解决困难问题时，专家型教师用于表征问题的时间与新手型教师相比（）

A．更长
B．更短
C．一样
D．说不清

单项选择题

根据埃里克森的人格发展理论，16岁的孩子属于（）阶段。

A．同一性对角色混乱
B．自主性对羞怯感
C．主动感对内疚感
D．勤奋感对自卑感

单项选择题

如果一个孩子在听了“海因兹偷药”的故事后，认为“海因兹应该去偷药，谁让药剂师那么坏，便宜一点不就好了吗”，这个孩子所处的道德发展阶段是（）

A．前习俗水平
B．后习俗水平
C．传习俗水平
D．习俗水平

单项选择题

“矮子里找高个”“水涨船高”形象地体现了（）的内涵。

A．相对评价
B．绝对评价
C．定性评价
D．定量评价

单项选择题

教师要提高自己的道德修养，应该采取的策略是（）

A．取法乎下
B．取法乎中
C．取法乎上
D．无法即法

单项选择题

编制课程表时，尽量将文科与理科、形象性的学科与抽象性的学科（）

A．随机安排
B．分类安排
C．集中安排
D．交错安排

单项选择题

某小学根据当地太极拳具有悠久历史的现实，在该校开设了太极拳课程，该课程属于（）

A．国家课程
B．地方课程
C．校本课程
D．学科课程

单项选择题

在动作技能练习过程中，练习成绩出现忽高忽低或停顿的现象，称为（）

A．起伏现象
B．高原现象
C．过度学习
D．中止现象

单项选择题

先行组织者教学策略的提出者是美国著名心理学家（）

A．斯金纳
B．布鲁纳
C．奥苏伯尔
D．桑代克

单项选择题

教学的基本组织形式是（）

A．课堂教学
B．复式教学
C．开放教学
D．小组教学

单项选择题

幼儿正在教室里画画，教室外突然传来一阵喧哗声，孩子们不由自主地探头去看或侧耳倾听，这种现象属于（）

A．注意的分配
B．注意的转移
C．注意的广度
D．注意的分散

单项选择题

下列不属于新课程改革提出的教学方式的是（）

A．自主学习
B．探究学习
C．合作学习
D．接受学习

单项选择题

“学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的（）

A．直观性原则
B．启发性原则
C．循序渐进原则
D．巩固性原则

单项选择题

变换同类事物的非本质特征，以便突出事物的本质特征的是（）

A．比较
B．抽象
C．概括
D．变式

单项选择题

当人连接不断的受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态是（）

A．忧愁感
B．习得性无助感
C．抑郁感
D．焦虑感

单项选择题

学习迁移产生的客观必要条件是（）

A．学生的智力水平
B．学习的理解和巩固程度
C．学习对象之间的共同要素
D．学生的学习方法

单项选择题

把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（）

A．常规管理
B．目标管理
C．平行管理
D．民主管理

单项选择题

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（）

A．观察法
B．合作法
C．实践法
D．行动研究法

按照归因理论，“努力”属于（）因素.

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