阅读障碍学生写作文内容枯燥，阅读障碍学生喜欢做数学计算题，阅读障碍学生经常搞混音近、形近的字，也会影响（）学习。

图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种（）

填空题图示组织策略是通过视觉—空间排列的方式将词和概念联系起来，帮助学生学习抽象或复杂知识的一种（）

“字头概括法”是（）的一种。

填空题“字头概括法”是（）的一种。

“触摸数字”的教学方法是（）的教学方法的一种。

填空题“触摸数字”的教学方法是（）的教学方法的一种。