发展到自律道德阶段的儿童开始认识到规则是绝对的、一成不变的。

小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。

判断题小学生道德评价能力的发展具有从自律到他律的特点。

柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比

判断题柯尔伯格认为年龄与道德发展阶段成正比

研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。

判断题研究表明，学生的态度和品德特征与家庭的教养方式没有关系。