季洛特指出有效的课堂管理策略中最重要的因素是教师的（）。

赞美并不是不好，若使用正确，仍然具有（）。A.建设性B.可能性C.一般性D.普遍性

单项选择题赞美并不是不好，若使用正确，仍然具有（）。

对好行为的赞美也可能产生（）。A.反作用B.无作用C.一般作用D.特殊作用

单项选择题对好行为的赞美也可能产生（）。

当教师赞美学生时，应注重赞美学生的（）而非学生的人格。A.行为本身B.个性C.习惯D.成绩

单项选择题当教师赞美学生时，应注重赞美学生的（）而非学生的人格。