问答题
第一，教师可以结合儿童的身体部位让其认识方位词的意义。例如，认识“上下”时，请儿童感知自己身体上面有什么？下面有什么？让......
(↓↓↓ 点击下方‘点击查看答案’看完整答案 ↓↓↓)
简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
问答题简述幼儿认识物体大小能力发展的过程。
为什么说儿童对包含关系的感知和理解，为幼儿数概念的形成和建立作了准备？
问答题为什么说儿童对包含关系的感知和理解，为幼儿数概念的形成和建立作了准备？
为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性？举例说明。
问答题为什么说数学思维追求的是逻辑上的合理性，而不是事实上的合理性？举例说明。
