考题列表
- 判断题 关注学生的学习成绩是关注学生阶段。
- 判断题 关注情境阶段的教师，更多地考虑的是学生的个别差异。
- 判断题 当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作...
- 问答题 年轻教师小王渴望提高自己的教学能力，在学了《小学教育心理学》...
- 判断题 教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育...
- 判断题 能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成长成熟的重要标志之一。
- 判断题 观摩和分析优秀教师的教学活动是教师成长与发展的基本途径。
- 判断题 一个教师经常思考“学生喜欢我吗？”和“同学们怎样看待我？”等...
- 多项选择题 布鲁巴奇等在1994年提出的四种反思方法包括（）
- 多项选择题 福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪几个阶段（）
- 多项选择题 教师校本培训的模式有（）
- 多项选择题 教师成长与发展有等阶段（）。
- 多项选择题 教师反思有四种常用的方法（）。
- 多项选择题 布鲁巴奇等人提出的四种反思的方法有（）。
- 单项选择题 （）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他...
- 单项选择题 福勒和布朗认为，最关心如何教好每一堂课的内容的教师处于教师成长的（）
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
- 单项选择题 某教师在课堂教学中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据...
- 单项选择题 某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。
- 单项选择题 教师在上课时既要关注自己的教学，又要注意到学生上课专心与否，...
- 单项选择题 根据教师的需要和不同时期关注的焦点问题，将教师成长分为三个阶...
- 单项选择题 根据美国学者弗勒和布朗等提出的生涯关注理论，教师关心如何教好...
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）.
- 单项选择题 （）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他...
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
- 单项选择题 （）是指辅导教师设身处地去体会受辅导学生的内心感觉，进入到他...
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。
- 单项选择题 由实际工作者和专业研究人员共同参与，以解决教学实际问题和提高...
- 单项选择题 根据福勒和布朗的教师成长阶段论，某教师在课堂教学中主要精力总...
- 单项选择题 某教师在课堂教学中主要精力总是集中在对学生成绩的关注上，由此...
- 单项选择题 福勒和布朗认为，经常考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的...
- 单项选择题 教师成长与发展的最高目标是（）
- 单项选择题 提出教师成长公式“经验+反思一成长”的是（）。
- 单项选择题 提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（）。
- 单项选择题 学生喜欢我吗？”“同事们如何看我？”“领导是否觉得我干得不错...
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的重要标志之一是（）
- 单项选择题 衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。
- 判断题 课堂练习时，专家型教师要求学生做作业时保持安静，并把这看做是...
- 判断题 新教师常利用学生的非语言线索来判断和调整教学。
- 判断题 根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课...
